A fase do início da vida adulta é marcada por dúvidas. Especialistas apontam como reconhecer talentos e planejar o futuro

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Concluir o Ensino Médio é atravessar uma porta para o desconhecido. É sentir orgulho da própria história, ao mesmo tempo em que surge um frio na barriga sobre o que vem pela frente. Junto com o diploma do ensino básico, chegam expectativas, dúvidas e uma pressão silenciosa por decisões que parecem enormes — mesmo que, no fundo, não precisem ser definitivas. Entre vestibulares, novas rotinas, primeiras responsabilidades e a sensação crescente de independência, é comum que muitos jovens não saibam exatamente qual caminho seguir. E tudo bem! Afinal de contas, não é tarefa fácil definir o futuro quando se tem 17 ou 18 anos.

Segundo educadores, essa transição é menos sobre ter respostas prontas e mais sobre permitir-se descobrir. É um período de escuta, investigação e coragem para dar os primeiros passos na vida adulta, entendendo que incertezas fazem parte do processo. Em vez de enxergar esse momento como um ponto final, a orientação é encará-lo como uma oportunidade de autoconhecimento, planejamento e diálogo. A vida após a escola é construída aos poucos, e não precisa começar com todas as páginas preenchidas.

Estar em dúvida é normal

Quando o Ensino Médio chega ao fim, é natural o adolescente sentir que existe um grande holofote direcionado nele, como se o mundo esperasse uma escolha perfeita e imediata. Mas essa sensação, muitas vezes, nasce mais da própria ansiedade do jovem do que de uma necessidade real. “A vida é feita de escolhas, e esta é apenas uma delas. Escolher qual faculdade fazer, por exemplo, não é a sentença final sobre quem aquele indivíduo é ou será”, explica o coordenador pedagógico da Escola Internacional de Alphaville, de Barueri/SP, Peter Rifaat. Apenas um em cada quatro jovens recém-formados no Ensino Médio ingressam imediatamente na faculdade no ano seguinte, segundo dados do Censo da Educação Superior, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).

Para Rifaat, duvidar e se questionar não é sinal de insegurança, mas de crescimento pessoal. A dúvida abre espaço para refletir, investigar, comparar caminhos e entender o que combina com seus sonhos e com o seu ritmo. “Cada pessoa tem seu tempo. Alguns descobrem cedo, outros depois de experimentar. Todas essas trajetórias são válidas. Caminhar com dúvidas é caminhar com possibilidades abertas. O mais importante é lembrar que não é preciso carregar sozinho o peso dessas decisões. A escola, a família e a comunidade podem apoiar”, reforça, lembrando que não existe um único jeito certo de começar a vida adulta.

O que fazer depois do fim da escola?

Depois de concluir o Ensino Médio, muitos jovens acreditam que existe apenas um caminho “correto”, mas a verdade é que as possibilidades são variadas, e isso é libertador. A faculdade, por exemplo, oferece uma formação mais longa e aprofundada, ideal para quem deseja se especializar em uma área e construir uma carreira acadêmica ou profissional mais estruturada. Já os cursos técnicos são opções rápidas e práticas, voltadas para profissões com alta demanda e que permitem entrar no mercado de trabalho em menos tempo.

Para quem sonha em conhecer outras culturas, desenvolver autonomia e aprimorar um novo idioma, o intercâmbio é um caminho transformador, que amplia horizontes pessoais e profissionais. E o empreendedorismo surge como alternativa para jovens que gostam de criar projetos, resolver problemas e colocar ideias em prática desde cedo, seja com pequenos negócios, iniciativas sociais ou trabalhos independentes.

“O cenário profissional mudou, e hoje há muitos jeitos legítimos de começar a vida adulta”, afirma a conselheira de carreiras do Brazilian International School – BIS, de São Paulo/SP, Ana Cláudia Gomes. Ela reforça que entender cada rota, conversar com quem já passou por essas experiências e observar o próprio momento de vida são passos essenciais para fazer escolhas mais conscientes. “Não existe opção certa para todo mundo; existe a opção certa para você, aqui e agora.”

Entenda seus talentos e gostos

Depois de conhecer as diferentes possibilidades – faculdade, curso técnico, intercâmbio ou empreendedorismo – é hora de voltar o olhar para si mesmo. “Quando o jovem se reconhece, ele consegue enxergar possibilidades que fazem sentido e não apenas seguir o que parece ‘obrigatório’”, afirma Ana Júlia Gonzalez, orientadora educacional do Ensino Médio do colégio Progresso Bilíngue Taquaral, de Campinas/SP. Para ela, pesquisas, vivências curtas e conversas com pessoas da área são tão importantes quanto refletir sobre si mesmo. “O plano de vida não nasce pronto. Ele vai sendo desenhado conforme você entende quem é, e isso já é um enorme passo.”

Para entender melhor esses caminhos, vale participar de vivências que ajudam a enxergar forças e preferências pessoais com mais clareza. Profissionais e plataformas especializadas em autoconhecimento e orientação profissional podem favorecer a identificação de áreas de afinidade e sugerir possibilidades que talvez você ainda não tenha considerado. Outro passo valioso é visitar universidades, faculdades, centros técnicos e até empresas. Participar de feiras, dias de portas abertas em instituições e universidades e palestras são oportunidades que permitem ver de perto como cada área funciona na prática.

Esse é só o começo

Se existe algo verdadeiro sobre o mundo de hoje, é que as carreiras já não são linhas retas. Profissões se reinventam, novas áreas surgem, interesses mudam, e tudo isso faz parte do caminho. Muitas das profissões do futuro sequer foram criadas ainda. Segundo relatório do Fórum Econômico Mundial, 170 milhões de novas funções serão criadas e 92 milhões destituídas, resultando em um aumento líquido de 78 milhões de empregos até 2023.

Mudar de ideia, experimentar, tentar de novo: nada disso é sinal de fracasso. Pelo contrário, é sinal de crescimento. “Escolher agora não te aprisiona, te impulsiona”, opina Samuel Ferreira Gama Junior, orientador educacional e de carreiras da Escola Bilíngue Aubrick, de São Paulo/SP. “O que o futuro exige não é certeza absoluta, mas flexibilidade, curiosidade e disposição para aprender continuamente. Por isso, respire. Você não precisa ter todas as respostas aos 17 ou 18 anos”, acrescenta Gama Junior.

O educador da Aubrick afirma ainda que o fim do Ensino Médio marca o encerramento de um ciclo, mas não define quem você será. “Sua história está apenas começando, e ela tem espaço para ajustes, reviravoltas, novas escolhas e versões cada vez mais completas de você mesmo. É justamente essa liberdade de se transformar que torna o futuro tão cheio de possibilidades”, finaliza.

Os especialistas

Ana Cláudia Gomes é mestre em Comportamento Organizacional pela University of Nevada (EUA), Pós-graduada em Bilinguismo pela Faculdade Singularidades, bacharel em Língua Inglesa e Literatura e em Pedagogia, além de possuir certificações em tradução simultânea e aconselhamento educacional. É especialista em orientação acadêmica e aplicação para universidades internacionais, com sólida experiência como coordenadora pedagógica e docente em escolas bilíngues, tendo liderado projetos de formação docente, análise de dados educacionais e desenvolvimento curricular.

Ana Julia Nunes Gonzalez é pedagoga formada pela PUC-Campinas e pós-graduada em Psicologia Escolar pela PUC-RS. Possui experiência docente em todos os segmentos da educação básica com ensino bilíngue. Atualmente atua como orientadora educacional do 9º ano e Ensino Médio, acompanhando o desenvolvimento acadêmico e socioemocional dos alunos e fortalecendo a parceria entre escola e família. Também lidera o pilar Future Pathways, que tem como propósito preparar os jovens para suas trajetórias acadêmicas e profissionais, desenvolvendo competências e promovendo, junto às famílias, escolhas conscientes sobre o futuro.

Peter Rifaat é educador e líder escolar com mais de 15 anos de experiência em educação internacional e bilíngue. É formado em Pedagogia e possui certificações internacionais, incluindo DELTA e CELTA (Cambridge), além de diversas certificações do IB. Atualmente, atua na Escola Internacional de Alphaville como Coordenador Pedagógico do Ensino Médio, Coordenador do Programa do Diploma IB, professor de TOK e integra a equipe de Orientação Universitária e de Carreira.

Samuel Gama é mestre em Educação (University of Chichester, UK), pós-graduado em Psicopedagogia (Instituto Singularidades); e bacharel em Língua e Literatura Portuguesa e Inglesa (Faculdades Metropolitanas Unidas) e Administração (The University of British Columbia, Canadá). Com mais de 15 anos de experiência, já ocupou cargos de gestão acadêmica, além de ter atuado como mentor de professores e formador em inovação pedagógica e examinador internacional do British Council. É conselheiro universitário de carreiras e orientador educacional do Ensino Médio na Escola Bilíngue Aubrick.